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PARLER, ECRIRE POUR DE BON A L’ECOLE
Si on ne parle pas, et n’écrit pas pour de bon à l’école, c’est parce qu’on n’y vit pas pour de bon: telle est l’hypothèse de cet ouvrage. Par de nombreux exemples, il nous est montré qu’une réelle acquisition des moyens de communication se pose en termes de conten…